Заседание ММО учителей-логопедов

26 февраля на базе МАДОУ детский сад № 72 «Родничок» состоялось заседание методического объединения учителей-логопедов муниципальных дошкольных образовательных учреждений БМР. Встреча прошла в форме семинара-практикума, посвященного теме «Оптимизация двигательной активности ребенка как необходимое условие эффективной логопедической работы». Педагоги обсудили комплекс методов и приемов логопедического воздействия, ориентированных на развитие двигательных функций детей.

С приветственным словом к участникам обратилась Кружалина Е.В., руководитель методического объединения. Евгения Васильевна подробно осветила особенности развития моторных навыков у дошкольников с речевыми нарушениями, акцентируя внимание на трудностях в формировании зрительно-моторной координации, процессов саморегуляции, зрительно-пространственного гнозиса и праксиса. Она подчеркнула основополагающую роль двигательной активности в становлении речевых навыков у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР).

Учитель-логопед ДОУ № 38 Кагакова М.А. представила методику использования мяча как игрового атрибута на начальных этапах коррекции речевых нарушений. Она отметила, что игры с мячом являются действенным методом коррекции, объединяющим развитие речи с общей и мелкой моторикой. Такие игры способствуют концентрации внимания, снижают эмоциональное напряжение и ускоряют прогресс в работе над звукопроизношением, грамматикой и формированием словарного запаса.

Учитель-логопед ДОУ № 50 Семенцова Е.Е. познакомила коллег с приемами развития координации речи и общей моторики посредством подвижных игр для дошкольников с ТНР. Елена Евгеньевна продемонстрировала практические подходы на примере речевых игр, сопровождаемых движениями, таких как «Плывём на корабле» и «Прошагай по дорожке».

Учитель-логопед ДОУ № 33 Тетюхина О.А. представила методику применения балансборда в коррекционной работе с детьми с ТНР. Она продемонстрировала упражнения с использованием балансборда для автоматизации поставленных звуков в чистоговорках и предложениях. Отмечается, что такие занятия оказывают комплексное воздействие, задействуя как физический, так и когнитивный потенциал ребёнка.

Учитель-логопед ДОУ № 35 Волкова Е.А. поделилась практическим опытом применения подвижных игр на фронтальных логопедических занятиях. Коллегам были предложены примеры игр с речевым сопровождением, включая «Найди свой домик» и «Быстрые картинки».

Учитель-логопед ДОУ № 1 Варенцова Н.В. рассказала об особенностях использования ортоковриков в практике учителя-логопеда. Она подчеркнула, что ортоковрики являются эффективным инструментом сенсорной интеграции, стимулирующим речевые зоны коры головного мозга через рефлексогенные зоны стоп. Наталья Владимировна представила примеры практического применения ортоковриков при работе с основными лексическими темами.

Учитель-логопед ДОУ № 17 Кошелева Г.В. познакомила участников с использованием интерактивного пособия «Чудо-твистер» в коррекционной работе. Была продемонстрирована игра на закрепление цвета, формы, а также понятий «большой-маленький». Предложены карточки, которые могут использоваться самостоятельно для игр, таких как «Что лишнее?», «Что изменилось?» и «Найди такой же».

В заключение, Кружалина Е.В., руководитель МО, подвела итоги заседания. Она отметила высокую эффективность созданного информационного пространства для обмена педагогическим опытом и повышения профессиональной компетентности специалистов. Была подчеркнута актуальность и важность закрепления основных аспектов применения приемов развития двигательной активности в работе учителя-логопеда с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья.