Нейросети всё теснее вплетаются в нашу жизнь.

Нейросети всё теснее вплетаются в нашу жизнь. Многие педагоги уже активно используют их в своей работе, другие только присматриваются. Особенно актуальными становятся правила этики и безопасности, которые важно соблюдать при взаимодействии с искусственным интеллектом.

1. Помнить о конфиденциальности. В чаты с ИИ нельзя загружать персональные данные школьников (да и свои не стоит), так как невозможно быть уверенными в их безопасности. Однако можно вводить обезличенную информацию. Например: «Составь план индивидуальной работы с учеником третьего класса, который не может выучить таблицу умножения». Кроме того, можно использовать условные обозначения: ученик А, Б, В и т.д.

2. Не использовать чужие фото без разрешения. Это частный случай первого пункта, но его хочется разобрать отдельно. Искусственный интеллект может творить с фотографиями настоящие чудеса: изменять задний фон, добавлять новых персонажей, превращать в открытки, «оживлять» и т.п. Иногда очень хочется сделать сюрприз другому человеку с его фотографией с самыми добрыми намерениями. Не стоит так поступать.

3. Проверять ответы на недостоверность информации. Иногда нейросети дают очень убедительные, но ложные факты: имена, цифры, события и т.п.

4. Не нарушать авторские права. Эта тема особенно сложна в рамках работы с ИИ. Например, картинку нарисовала нейросеть, но права на персонажа принадлежат анимационной студии, или песня оказывается спета голосом певца, который не давал своего согласия на это. Таких ситуаций лучше избегать и делать в генерациях нейтральные варианты (не Винни Пух, а медвежонок и т.п.).

5. Стараться избавиться от стереотипов в генерациях. Языковые модели учатся на текстах, в которых много клише (условно — мальчики-рыцари и девочки-принцессы), поэтому в ответах часто встречаются такие же вариации. Их нельзя назвать опасными, но они создают у детей однобокие представления о мире. Чтобы расширить эти рамки, стоит подробнее формулировать запросы. Например, составить задачу не о ребятах, а о мальчиках и девочках, которые играли в футбол.

6. Брать на себя ответственность. ИИ может в разы ускорять работу: составлять конспекты уроков, варианты заданий, презентации и т.п. Однако ответственность за результат всегда лежит на человеке, в нашем случае — на педагоге.

7. Не стесняться признавать, что часть материалов для уроков была создана с помощью нейросетей. Это не запрещено и не делает вас менее профессиональным педагогом, а наоборот — показывает, что вы умеете работать с современными инструментами.